马云曾经在互联网产业大会上透露：
将来的小朋友们，70%都将从业如今都还没创造发明出去的工作中。
21新世纪，机器人编程将已不仅仅小工具，它将参加到小孩认知能力的搭建中，变成沟通交流表述关键的方法
像在幼稚园那般终生学习
米切尔·雷斯尼克(Mitchel Resnick)是麻省理工大学新闻媒体试验室学习培训科学研究专家教授，都是Scratch计算机语言的发明人，尊称“少儿编程鼻祖”。
Resnick说，他了解孩子是根据与人与周边事情的平时互动交流来创设专业知识的，“专业知识不容易像水倒入大花瓶那般竭尽在小孩手上。
反过来，小孩在与小玩具和朋友游戏的全过程中，能不断造就、调整和检测她们自身有关全球的认知能力。
换句话说，他觉得小孩的念头并不是外地人的，只是自身造就出去的。
例如在幼稚园，一大群小孩在木地板上玩着一大堆乐高积木。2个小孩刚开始修建一幢古城堡，设计灵感来源于教师给他读的通话故事。
她们修建古城堡的路基，随后在上边构建瞭望台。持续提升大量的乐高积木，塔愈来愈高，最终翻出落在土里。
因此小朋友们会从头开始构建，并尝试使塔楼更为平稳。接踵而来的，也有小孩自发性想像的经典故事。
对幼株的小孩来讲，手机游戏我觉得都是这种学习培训方式。男孩儿构建塔楼，有利于尽快了解构造和可靠性；
女生们想像经典故事，有利于尽快了解剧情和角色。那样了解、造就的全过程，就是说小孩创造型思索，特有的成才方法。
“大C想像力”和“小c想像力”
许多认为“想像力”是这件漫长的事儿，是诺贝尔奖获奖者、美工、室内设计师、科学家人群的专利权，只能极少数优秀人才有着。
Resnick却不那么觉得，他将想像力分成大C想像力”和“小c想像力”。
“大C想像力”是大家造就出某些新的、从没出現过，并人们衣食住行造成深远影响的事情。例如美工、生物学家。
而“小c想像力”，则是一般的人们手上就能够塑造的。它指的是，为处理生活起居中的难题设想出去的解决方案。
这一念头是不是早已被他人想过都没事儿，要是这一念头对你而言是新的，有效的，就归属于小c想像力。
举个简易事例，创造发明回形针归属于大C想像力，当我许多人在生活中想到应用回形针的新方式，如果说小c想像力。
Resnick在鼓励孩子小c想像力得那时候，喜爱用创造力学习培训螺旋式的叫法来对待小朋友们的造就全过程。
他觉得创造力学习培训螺旋式是发散性思维的模块。小孩在亲身经历这一螺旋式的全过程中发展趋势并提高了创造力的思索工作能力。
小朋友们学习培训去搭建自身的念头，随后试着将它保持，不好得话，再勤奋试着其他方法；从他人那边相互，再造成新的念头。
用程序编写学好表述
在创造发明Scratch图形界面数控编程软件以前，Resnick就搞清楚程序编写并不是老师的代替品，只是这种新的表述小工具，根据程序编写，让小孩创造力的表述自身。
针对19新世纪的小孩而言，创作或是美术绘画是表述的方式，而在20新世纪成才起來的小孩，对人工智能技术的心态好似签字笔、画笔工具相同大自然：
她们玩视频游戏，用手机上发消息，开展语音搜索，在平板电脑上学英语。
Resnick觉得让小孩触碰手机游戏并非这件错事，他还明确提出了1个假定：
“假如1个小孩沉迷于手机看书而不肯弹钢琴，你要会为他花了过多時间去看书而愁眉不展吗？
假如他对创作十分喜欢，不断写，不断试着新的物品，并从创作这件事情自身持续学得新的物品，你能感觉它是件错事吗？”
他觉得程序编写是这种語言，是将来小朋友们表述想像力的这种方法。
就如孩子们钟头必须学习培训创作，尽管只能极少数人变成文学家或是演讲家，但有的人会一生写周记或是搏客，将来撰写编码也将是这种顺畅的自身表达形式，这是这种写作水平。
因而他造就了Scratch，Scratch是这种图像化的计算机语言。图象語言能够向更为繁杂的计算机语言转换吗？
Resnick表达：
“图象語言为小朋友们了解技术专业的计算机语言出示了基本，它的核心内容与文字語言是互通的”。
值得一提的是，程序编写也将变成这种传出“响声”的語言：
用各种数字技术来制造出真实的地震场景来表述念头、用程序编写来共享念头和与人相处，这种都将让小朋友们刚开始用不一样的目光来对待自身，并为此参加到合作中。
或许这种小孩终究变成不上比尔盖茨或是扎克伯格，但每一名小孩都有着自身的学会思考，自身的表述逻辑性。
这算是学习编程的实质，这算是Steam文化教育的关键。假如你要给小孩出示下列协助
